近年来，研学旅游发展迅速，受到社会各界广泛关注。全国两会期间，部分代表委员在接受中国旅游报社记者采访时，就推动研学旅游规范发展、更好助力青少年成长提出了不少独到见解和务实建议。

　　“开展大中小学生研学旅游，有助于推动素质教育改革行稳致远，对于进一步促进旅游业高质量发展、加快建设旅游强国具有重要意义。”全国人大代表、民建河南省委会主委梁留科建议，加强研学旅游专业人才培养，在高职院校开设研学旅游专业的基础上，师范院校可以增设研学教育专业，定向培养具备教育学和旅游管理复合能力的师资；创新研学旅游课程体系建设，推进研学旅游安全管理标准化建设。有关部门可以加强协作、整合资源，建设特色研学旅游基地；指导开发设计主题鲜明的梯度化研学旅游课程，促进“游”与“学”深度融合；制定行业安全规范，实施安全评估与应急预案，强化安全教育。

　　“近年来，江西高度重视红色资源的保护、传承与开发，建成了一批红色文化纪念设施和旅游景点，组织开展了各类弘扬红色文化的研学旅游活动，助力红色文化育人高地建设。”全国人大代表、景德镇陶瓷大学国际学院院长张婧婧建议，进一步完善红色研学旅游体系，加强红色研学旅游指导；依托丰富的红色资源，重点打造红色研学精品线路，打造一批面向全国开放的红色文化研学示范基地；建立红色研学旅游评价反馈机制，完善红色研学实践教育评价体系；培育红色研学师资，组织教师走读红色遗址，选派高校教师参与红色文物资源普查。

　　全国人大代表、湖北省黄麻起义和鄂豫皖苏区纪念园游客接待中心副主任程星一直在关注研学旅游发展。“讲解词要深入挖掘历史意义和时代精神内涵，讲解员要通过角色扮演、情景模拟等方式，设计互动环节，提高孩子们的参与度。”程星表示，如今，不少地方推出了红色研学项目，运用VR、全息投影技术还原红色历史场景，通过制作红色故事短视频、改编成漫画动漫等创新方式，引导更多人特别是青少年了解红色文化、传承红色基因。

　　全国人大代表、山东省菏泽市曹县磐石街道五里墩村党支部书记王银香注意到，当前，各地因经济社会状况、教育理念差异等原因，研学旅游发展水平参差不齐，城乡差距较大。“一是农村地区研学旅游资源较少，缺乏博物馆、科技馆等研学场所。二是研学旅游的组织涉及交通出行、安全保障、食宿安排等多个方面，乡村地区配套服务不完善，为开展研学旅游增加了难度、提升了成本。”王银香建议，在农村地区开发自然研学课程，推出农耕文化体验、民俗文化探秘、生态环保教育等乡村研学线路。有关部门可以为一部分存在困难的学生参与研学活动提供补贴资金，或联合研学基地及相关企业募集公益基金，鼓励社会广泛参与，为农村地区学生提供交通、食宿等方面的保障。

　　“总体来看，我国研学旅游发展正处于政策、市场双重利好的黄金机遇期，在需求不断增长的刺激下，各类研学旅游机构数量快速增长，项目路线覆盖范围也在不断扩大。”全国政协委员、北京城市学院校长刘林建议，加强顶层设计，进一步明确行业主管机关和协同管理部门，制定专门的专业服务标准和必要的市场准入条件及监管措施；建立质量评价体系，实行等级分类管理和黑白名单制度；加强研学旅游项目研究，整合教育教学专家与旅游专家集中组织开展课题研究，对标对表中小学教育大纲，积极开发更多适用度高、效应性强的线路、项目。

　　“近年来，研学旅游作为‘教育+旅游’的融合业态，发展迅速，产品更加多元化。”全国政协委员、民革中央画院院长孔维克建议，健全政策与行业标准体系，明确研学机构资质、课程开发标准、导师从业资格及安全规范，推行黑白名单制度；强化监管合力，多部门联合执法，严查虚假宣传与乱收费行为；深化产教融合与资源整合，推动课程专业化，鼓励高校参与课程设计，推动跨学科整合，推动研学基地特色化，挖掘地方文化、生态资源；构建安全保障与科技赋能体系，培养专业人员，推广智能穿戴设备实时监测学生状态，扩大VR、AR等技术应用；加强人才培养与公众认知，建立“教师+导游+专职导师”协作模式，通过家长指南、示范合同文本等普及研学价值，引导理性选择。（本报记者 郭子腾 张 宇 李志刚 杨丽敏）